Kursy na poziomie G są przeznaczone dla studentów, którzy zamierzają używać nowego języka jako drugiego lub trzeciego języka w celu pogłębienia wiedzy z kilku przedmiotów. Język reprezentuje swoją kulturę, ludzi, historię i wpływ. Im więcej osób zna języki, tym lepiej będzie rozumieć, okazywać współczucie i tolerować różnice pochodzące od innych. SEA zachęca uczniów do nauki języków obcych i nawiązywania przyjaźni z ludźmi z różnych środowisk. Poprzez krytyczne myślenie, umiejętność szukania problemów i znajdowania rozwiązań oraz zrozumienie wielokulturowości, uczniowie mają więcej zasobów do odkrywania swoich zainteresowań i przygotowania się do bycia profesjonalistami. Głównym celem kursów na poziomie G jest umożliwienie studentom studiowania podstawowej wiedzy w określonej dziedzinie, aby byli gotowi do zapisania się do szkoły średniej nauczanej w tym języku. W szkole podstawowej uczniowie uczą się ulubionych kursów w swoim drugim lub trzecim języku. Poniżej znajdują się główne koncepcje, na których sugerujemy uczniom, aby skupili się na serii kursów na poziomie szkoły podstawowej.

 

Kurs ekonomii i finansów

Na tym kursie studenci zapoznają się z podstawowymi pojęciami dotyczącymi finansów osobistych i ekonomii, takich jak niedobór, wybór, towary, usługi, oszczędzanie, wydatki i banki. Wszystkie lekcje obejmują strategie aktywnego uczenia się, które zachęcają uczniów do zadawania pytań i odpowiadania na nie, udziału w dyskusjach grupowych i poszerzania słownictwa. Każdą lekcję można przeprowadzić w około 45 minut, ale można ją łatwo podzielić na mniejsze części. Na koniec każdej lekcji sugeruje się kilka dodatkowych zajęć, aby dalej uczyć się uczniów. Kurs ekonomii to zestaw lekcji, których celem jest wprowadzenie małych dzieci w ekonomiczny sposób myślenia. Świadome podejmowanie decyzji to umiejętność krytycznego myślenia, z której uczniowie mogą korzystać przez całe życie szkolne, osobiste i zawodowe. I jako obywatele demokratycznego społeczeństwa powinni rozumieć podstawowe zasady funkcjonowania gospodarki. Wczesne rozpoczęcie edukacji ekonomicznej i rozwijanie tej nauki przez cały okres edukacji uczniów to najlepszy sposób na rozwinięcie przez nich niezbędnych umiejętności podejmowania decyzji.

Pierwsza klasa, I semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

01 Chce:

Pragnienie, które można zaspokoić, konsumując towar lub usługę.

Uczucia, które można zaspokoić, konsumując lub korzystając z towaru lub usługi.

Uznanie, że „potrzeby” są zaspokajane poprzez konsumpcję dóbr i usług oraz podanie przykładów własnych potrzeb.

 

02. Towar:

Przedmioty, które mogą zaspokoić ludzkie potrzeby.

Rzeczy, których ludzie chcą, a które można trzymać lub dotknąć.

Określenie, czym są „towary” i jakie „towary” zaspokajają potrzeby.

 

03. Usługi:

Działania lub działania, które mogą zaspokoić ludzkie potrzeby.

Coś, co jedna osoba robi dla kogoś innego, co zaspokaja jej pragnienie.

Zdefiniować termin „usługi” i podać przykłady tego, kto wytwarza „usługi”, które otrzymują w swojej społeczności.

 

Pierwsza klasa, II semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

04. Niedobór:

Warunek, przed którym staje każdy, polegający na niemożności posiadania wszystkich towarów i usług, których potrzebuje.

Nikt nie może mieć wszystkiego, czego chce.

Aby określić, własnymi słowami, znaczenie „niedostatku”.

 

05. Koszt możliwości i kompromisy (wybory ekonomiczne):

Ponieważ nie możemy mieć wszystkiego, czego chcemy, musimy dokonywać wyborów. Wybierając jedną rzecz, rezygnujemy z alternatywy.

Kiedy wybierasz jedną rzecz, rezygnujesz z czegoś innego.

Uznanie konieczności dokonywania wyborów ekonomicznych spośród alternatyw.

 

06. Cena:

Kwota pieniędzy, jaką ludzie płacą, kupując jednostkę towaru lub usługi.

Ile kosztuje zakup jednej jednostki towaru lub usługi.

Aby wyjaśnić, jaka jest cena i jak są używane.

 

Pierwsza klasa, 3 semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

07. Produkcja:

Wykorzystywanie zasobów ekonomicznych do wytwarzania towarów lub świadczenia usług, których ludzie chcą i które mają wartość.

Łączenie zasobów w celu wytwarzania towarów lub świadczenia usług.

Aby określić, co produkują członkowie rodziny i personel szkoły.

 

08. Pieniądze:

Środek wymiany używany do zakupu towarów i usług.

Czego używamy do kupowania rzeczy.

Zdefiniowanie terminu „pieniądze” i podanie przykładów wykorzystania pieniędzy do kupowania rzeczy.

 

09. Wymiana:

Kiedy ludzie wymieniają jedną rzecz na inną lub za pieniądze. Ludzie handlują, kiedy spodziewają się korzyści z „wymiany”.

Handel towarami i usługami, aby zaspokoić więcej potrzeb.

Wykazać zrozumienie terminu „wymiana” i być w stanie wyjaśnić, w jaki sposób ludzie osiągają to, czego chcą, dzięki wymianie towarów i usług.

 

Druga klasa, I semestr szkolny, 16 lekcji łącznie 16 tygodni.

01. Koszt możliwości:

Najwyższa wyceniana alternatywa, z której zrezygnowano w przypadku wyboru jednej opcji zamiast innej; np. wybór ekonomiczny powoduje poniesienie kosztu alternatywnego.

Z czego musisz zrezygnować, aby dostać coś innego. Kiedy wybierasz, zawsze masz koszt alternatywny.

Określenie, z czego rezygnuje jako koszt alternatywny.

 

02. Producenci:

Ludzie, którzy wytwarzają towary i świadczą usługi.

Ludzie, którzy wytwarzają towary i świadczą usługi.

Identyfikacja producenta jako tego, który wytwarza towar lub świadczy usługę. Student będzie potrafił rozpoznać, że produkcja ma miejsce przed spożyciem.

 

03. Zasoby produkcyjne:

Wszystkie zasoby naturalne, zasoby ludzkie i zasoby ludzkie (kapitał) wykorzystywane do produkcji towarów i usług, np. Ziemia, praca, kapitał i przedsiębiorczość.

Wszystko, czego używamy do produkcji towarów i usług. Te rzeczy nazywane są ziemią (zasobami naturalnymi), pracą, kapitałem i przedsiębiorczością.

Identyfikacja zasobów naturalnych, pracy i kapitału w produkcji dóbr i usług.

 

04. Zasoby naturalne:

Zasoby naturalne (zwane także „ziemią”) to dary natury, obecne bez interwencji człowieka.

To, co zapewnia nam natura, których używamy w produkcji.

Aby powiedzieć, w jaki sposób wykorzystujemy zasoby naturalne, takie jak woda, drzewa, zwierzęta i minerały, do produkcji towarów i usług.

 

05. Zasoby ludzkie: praca i przedsiębiorczość

Ludzki wysiłek, fizyczny i psychiczny, poświęcony produkcji dóbr i usług.

Ludzie pracują na stanowiskach, aby produkować towary i usługi.

Aby nazwać umiejętności, ludzie muszą wykonywać różne prace.

 

Druga klasa, 2. semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

06. Kapitał:

Dobra produkowane przez ludzi, które są wykorzystywane do produkcji innych towarów i usług, a nie są bezpośrednio konsumowane.

Towary używane do produkcji innych towarów lub usług.

Do identyfikacji towarów używanych do produkcji innych towarów.

 

07. Specjalizacja:

Kiedy ludzie wytwarzają węższy zakres towarów i usług, niż konsumują, specjalizują się.

Większość ludzi pracuje na stanowiskach, w których wytwarza kilka specjalnych towarów i usług.

Aby zidentyfikować specjalizację zawodową.

 

08. Konsumenci:

Konsumenci to ludzie, których potrzeby są zaspokajane poprzez używanie lub konsumowanie towarów i usług.

Kiedy używasz towaru lub usługi, aby zaspokoić swoje potrzeby, jesteś konsumentem.

Określenie użycia towaru lub usługi w celu zaspokojenia ludzkich potrzeb jako konsumpcji i użytkownika jako konsumenta.

 

09. Wybory:

Niedobór wymaga od ludzi dokonywania wyborów dotyczących korzystania z towarów i usług w celu zaspokojenia swoich potrzeb.

Ponieważ nie możesz mieć wszystkiego, czego chcesz, musisz zdecydować, czego najbardziej chcesz, a czego zrezygnujesz.

Wyjaśnić, dlaczego musi zdecydować, czego chce najbardziej, a z czego zrezygnować.

 

10. Wymiana:

Ludzie dobrowolnie wymieniają towary i usługi, ponieważ spodziewają się, że po wymianie będzie lepiej. Najbardziej prymitywną formą wymiany jest barter - bezpośredni handel towarami i usługami między ludźmi, bez użycia pieniędzy.

Kiedy dwie osoby handlują, ponieważ chcą, oboje myślą, że zyskają na handlu. Barter to handel towarami i usługami bez użycia pieniędzy.

Aby wymienić towary na towary.

 

Druga klasa, III semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

11. Rynki:

Rynki istnieją zawsze, gdy kupujący i sprzedający wymieniają towary i usługi.

Rynki to miejsca, w których ludzie mogą kupować lub sprzedawać towary i usługi.

Podać definicję rynku.

 

12. Konkurencja rynkowa:

Sytuacja, w której sprzedawcy próbują nakłonić kupujących do zakupu ich produktów.

Jak sprzedawcy próbują nakłonić ludzi do zakupu ich produktów.

Aby zilustrować, jak konkurują rynki.

 

13. Podział dochodu:

Dochód dzieli się głównie na zarobki, płace, czynsz i odsetki.

Ludzie uzyskują dochód, kiedy zarabiają pensje i pensje, pracując, zarabiają odsetki od pieniędzy, które pożyczają, otrzymują czynsz za pozwolenie komuś innemu na korzystanie z ich własności i osiągają zysk, organizując i prowadząc produktywną działalność.

Identyfikacja dochodów i ich źródeł.

 

14. Rola rządu:

Niektóre towary i usługi są dostarczane przez rząd.

Niektóre rzeczy, których używamy (szkoły, parki, policja i straż pożarna) są dostarczane przez rząd.

Aby określić, w jaki sposób ludzie zbiorowo zaspokajają niektóre ze swoich potrzeb.

 

15. Niedobór:

Niedobór wymaga od ludzi dokonywania wyborów dotyczących korzystania z towarów i usług w celu zaspokojenia potrzeb.

Ponieważ nie możesz mieć wszystkiego, czego chcesz, musisz zdecydować, czego najbardziej chcesz, a czego zrezygnujesz.

Aby uzasadnić wybory dokonywane, gdy nie ma wystarczającej ilości pieniędzy na zakup każdego pożądanego przedmiotu.

 

Trzecia klasa, I semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

01. Zasoby:

Zasoby produkcyjne to zasoby naturalne, zasoby ludzkie i zasoby ludzkie (kapitał) wykorzystywane do produkcji towarów i usług.

Zasoby naturalne, praca i kapitał oraz wykorzystywane do produkcji towarów i usług.

Aby zidentyfikować zdjęcia zasobów i produktów wykonanych z tych konkretnych zasobów.

 

02. Koszt możliwości i kompromis:

Koszt alternatywny jest najbardziej cenioną alternatywą, z której można zrezygnować, ponieważ wybrano inną opcję. Za każdym razem, gdy ktoś podejmuje osobistą decyzję o wykorzystaniu ograniczonych zasobów w jeden sposób, ponosi się koszt alternatywny.

Koszt alternatywny to koszt, z którego rezygnujesz, aby coś uzyskać. Ponieważ nie możesz mieć wszystkiego, czego chcesz, kiedy decydujesz się na zakup towaru lub usługi, zawsze istnieje koszt alternatywny.

Wykazać się umiejętnością podejmowania decyzji, która najlepiej zaspokoi jego / jej osobiste potrzeby / pragnienia w zakresie pozyskiwania towarów / usług i będzie potrafił określić, co zostało zrealizowane, aby zaspokoić tę potrzebę / pragnienie.

 

Trzecia klasa, II semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

03. Specjalizacja i produktywność:

Specjalizacja gospodarcza ma miejsce, gdy ludzie wytwarzają węższy zakres towarów i usług, niż są w stanie konsumować.

Większość ludzi pracuje na stanowiskach, w których produkuje kilka specjalnych towarów lub usług, zamiast próbować wytwarzać wszystko, co konsumują.

Rozpoznanie dwóch lub więcej dorosłych w społeczności, którzy specjalizują się w produkcji towaru lub usługi.

 

04. Wymiana i pieniądze:

Ludzie dobrowolnie wymieniają towary i usługi, ponieważ spodziewają się, że po wymianie będzie lepiej. Najbardziej prymitywną formą wymiany jest barter - bezpośredni handel towarami i usługami między ludźmi.

Kiedy dwoje ludzi handluje, ponieważ chce, oboje spodziewają się zysku. Barter to handel towarami i usługami bez użycia pieniędzy.

Wybrać przykłady dobrowolnej wymiany i wskazać trudności związane z wymianą handlową.

 

Trzecia klasa, III semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

05. Rynki i ceny:

Rynek istnieje zawsze, gdy kupujący i sprzedający wymieniają towary i usługi.

Rynki to miejsca, w których ludzie mogą kupować lub sprzedawać towary i usługi.

Zacytować przykłady rynków, na których kupujący i sprzedający wymieniają towary i usługi.

 

06. Konkurencja i struktura rynku:

Rynek to miejsce, w którym kupujący i sprzedający ustalają ceny identycznych lub podobnych produktów.

Rynki to miejsca, w których kupuje się i sprzedaje rzeczy.

Aby zidentyfikować rynki zlokalizowane w jego / jej społeczności i wokół niej.

 

07. Rola rządu:

Niektóre towary są dostarczane przez rząd.

Niektóre rzeczy, w tym szkoły, parki, policja i ochrona przeciwpożarowa, są zapewniane przez rząd.

Kategoryzacja przykładów własności publicznej i prywatnej.

 

IV klasa, I semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

01. Produktywność:

Poziom produkcji w gospodarce można zwiększyć poprzez specjalizację.

Specjalizacja zwykle zwiększa liczbę produkowanych towarów i usług oraz obniża ich koszty.

Zdefiniuj produktywność, specjalizację i podział pracy; stosować zasady podziału pracy do zadań w ramach określonej czynności w klasie; wyjaśnić, w jaki sposób specjalizacja zwiększa produkcję w miejscu pracy; zrealizować czynność przy linii montażowej ilustrującą podział pracy.

 

02. Wymiana, pieniądze, współzależność:

Pieniądz to ogólnie przyjęty środek wymiany. Większa specjalizacja na ogół prowadzi do zwiększonej współzależności między jednostkami gospodarczymi.

Większość ludzi akceptuje pieniądze jako zapłatę za towary i usługi. Kiedy ludzie się specjalizują, coraz bardziej polegają na sobie nawzajem.

Zdefiniuj pieniądze ustnie lub pisemnie i wyjaśnij znaczenie współzależności ekonomicznej. Podaj powody, dla których pieniądze są preferowane do wymiany. Pamiętaj, że pieniądze są powszechnie akceptowanym środkiem wymiany. Opowiedz własnymi słowami wpływ specjalizacji na współzależność.

 

03. Systemy ekonomiczne:

Gospodarka jest zorganizowana wokół systemu rynków prywatnych, na których ustalane są ceny towarów i usług.

Ceny większości towarów i usług są ustalane przez kupujących i sprzedających dokonujących wymiany na rynkach.

Powiedz własnymi słowami, że systemy ekonomiczne odpowiadają na trzy podstawowe pytania ekonomiczne: A. Co zostanie wyprodukowane? B. Jak będzie produkowany? C. Dla kogo będzie produkowany?

 

IV klasa, II semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

04. Instytucje gospodarcze i zachęta:

Gospodarstwa domowe to osoby lub jednostki rodzinne, które jako zachęta dla konsumentów kupują towary i usługi od firm i jako właściciele zasobów sprzedają produktywne zasoby firmom. Interes własny wyrażany na wiele sposobów. W tym zysk, jest głównym bodźcem ekonomicznym.

Rodziny kupują rzeczy, których chcą od firm. Aby zdobyć potrzebne im na to pieniądze, sprzedają swoje zasoby firmom. Jest to w ich własnym interesie.

Rozpoznaj, w jaki sposób gospodarstwa domowe i firmy uzyskują i wydają dochody.

Zapoznaj się z koncepcją przepływu okrężnego.

Zdefiniuj zysk i zrozum, że jest to cel firm biznesowych.

 

05. Podaż i popyt:

Podaż to „ilość zasobu, towaru lub usługi, która będzie oferowana do sprzedaży po różnych możliwych cenach w określonym czasie, przy pozostałych warunkach się nie zmieniają”.

Prawo podaży: istnieje bezpośredni związek między ceną a ilością oferowaną do sprzedaży, przy czym inne czynniki są takie same.

Popyt to „ilość produktu, który ludzie są skłonni i mogą kupić po alternatywnych cenach w pewnym okresie, przy czym inne czynniki są takie same”.

Prawo popytu: istnieje odwrotna zależność między ceną a popytem ilościowym, inne rzeczy są równe.

Podaż to to, co osoba jest gotowa sprzedać w określonym czasie po różnych cenach.

Sprzedawcy będą chcieli i będą mogli sprzedawać więcej po wyższych cenach i mniej po niższych cenach.

Popyt to ilość niektórych produktów, które ludzie chcą i mogą kupić po różnych cenach w określonym czasie.

Ludzie będą kupować więcej po niższych cenach niż po wyższych.

Wyjaśnij różnicę między podażą a popytem i podaj przykłady w krótkim akapicie porównawczym.

 

06. Konkurencja:

Konkurencja to sytuacja, która występuje, gdy wielu sprzedawców ma ten sam produkt (lub bliski substytut) do sprzedaży na rynku. Im więcej sprzedawców, tym bardziej konkurencyjny rynek.

Konkurencja ma miejsce, gdy wiele osób próbuje sprzedać ten sam lub prawie ten sam produkt na tym samym obszarze. Więcej sprzedawców to większa konkurencja.

Aby wyjaśnić konkurencję na rynku i porównać ją z innymi typami konkurencji.

 

IV klasa, III semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

07. Rola rządu:

Rząd płaci za wytwarzane przez siebie towary i usługi poprzez opodatkowanie i zaciąganie pożyczek.

Rząd musi zbierać pieniądze, aby zapłacić za towary i usługi, które dostarcza.

Rząd musi zbierać pieniądze, aby zapłacić za towary i usługi, które dostarcza. Może zmusić ludzi do płacenia podatków lub pożyczać pieniądze na opłacenie towarów i usług.

Zidentyfikuj ekonomiczne role władzy wykonawczej i ustawodawczej rządu Teksasu i zidentyfikuj sposoby, w jakie rząd zwiększa dochody i wydaje pieniądze.

 

08. Bezrobocie:

Bezrobocie to liczba osób bez pracy, które aktywnie poszukują pracy. Stopa bezrobocia to liczba osób bezrobotnych wyrażona jako procent liczby osób na rynku pracy.

Ludzie są bezrobotni, jeśli próbują znaleźć płatną pracę, ale jeszcze jej nie mają.

Określ strategie znalezienia pracy w przypadku bezrobocia.

 

09. Bezwzględna i porównawcza przewaga:

Kiedy ilość i jakość zasobów produkcyjnych dostępnych na różnych obszarach (narody, państwa, regiony) jest bardzo zróżnicowana, przyniesie to każdemu z nich względną przewagę lub wadę w produkcji różnych dóbr i usług.

Kraje, stany, regiony (a nawet firmy) mają różne rodzaje i ilości zasobów. To pozwala im produkować niektóre rzeczy lepiej niż inne.

Zidentyfikuj główne zasoby gospodarcze i produkty regionów wskazanego kraju.

 

Piąta klasa, 1 semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

01. Koszt możliwości i kompromisy:

Jeśli zasoby produkcyjne są wykorzystywane do produkcji określonego towaru lub usługi, kosztem alternatywnym są inne dobra i usługi, które mogłyby zostać wyprodukowane przy użyciu tych samych zasobów, gdyby pierwszy towar lub usługa nie zostały wyprodukowane.

Wybory zwykle wiążą się z kompromisami, w ramach których dostajesz więcej jednej rzeczy w zamian za mniej czegoś innego.

Jeśli zasoby są wykorzystywane do produkcji określonego towaru lub usługi, niemożność wyprodukowania kolejnej najbardziej wartościowej alternatywy jest kosztem alternatywnym wytwarzanego dobra.

Aby zdobyć rudę z jednej rzeczy, zazwyczaj musisz zrezygnować z czegoś innego.

Wyjaśnić koszt wykorzystania zasobów ekonomicznych i wyjaśnić zmiany w miejscu pracy.

  

02. Produktywność i specjalizacja:

Specjalizacja skutkuje wzrostem poziomu produkcji i obniżeniem ekonomicznych kosztów produkcji.

Specjalizacja powoduje wzrost ilości towarów i usług przy jednoczesnym spadku kosztów.

Rozpoznanie zmian wydajności w czasie w wyniku specjalizacji.

 

03. Pieniądze i wymiana:

Pieniądz to wszystko, co działa jako środek wymiany, jednostka rozliczeniowa i środek przechowywania wartości. Nasza podstawowa podaż pieniądza składa się z monet, waluty papierowej i czekowych depozytów w bankach i innych instytucjach finansowych, które działają jako pośrednicy i świadczą usługi na rzecz obu grup.

Wymiana barterowa wymaga, aby każdy chciał tego, co druga osoba ma do handlu. Korzystanie z pieniędzy eliminuje ten wymóg. Pieniądze są łatwe do przenoszenia, przechowywania i dzielenia. Cena pieniężna ułatwia porównywanie wartości rzeczy. Za pieniądze używamy monet, waluty papierowej i depozytów bankowych. Banki i inne tego typu firmy zapewniają oszczędzającym bezpieczne miejsce do przechowywania swoich pieniędzy i miejsce, w którym inni mogą pożyczać pieniądze.

Opisać, w jaki sposób użycie pieniędzy przyczynia się do bogactwa gospodarczego i współzależności narodu amerykańskiego.

 

Piąta klasa, II semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

04. System rynkowy:

Gospodarka opiera się na systemie rynków, na których ceny dóbr są w dużej mierze determinowane przez podaż i popyt.

Ceny większości towarów i usług są ustalane przez kupujących i sprzedających dokonujących wymiany na rynku.

Opisywanie i interpretowanie wymiany między kupującymi a sprzedającymi.

 

05. Instytucje gospodarcze i zachęty

Gospodarstwa domowe i przedsiębiorstwa to podstawowe instytucje gospodarcze w gospodarce rynkowej. Gospodarstwa domowe są konsumentami dóbr i usług oraz dostawcami zasobów. Przedsiębiorstwa są wytwórcami towarów i usług oraz pracodawcami zasobów. Interes własny jest podstawową zachętą zarówno dla gospodarstw domowych, jak i przedsiębiorstw.

Gospodarstwa domowe lub rodziny są konsumentami, gdy kupują towary i usługi na własny użytek. Zarabiają na tym, sprzedając posiadane zasoby.

Firmy to organizacje, które próbują zarobić pieniądze, wykorzystując zasoby do produkcji towarów i usług, które mogą sprzedawać z zyskiem.

Wyjaśnienie roli przedsiębiorstw i gospodarstw domowych w naszej gospodarce.

 

06. Cena równowagi

Kiedy poziom ceny zostaje osiągnięty, gdy ilość dostarczonego dobra jest równa ilości dobra, na który popyt jest, nazywa się to ceną równowagi lub ceną rynkową.

Cena, która sprawi, że kwota, jaką kupujący kupią, będzie równa kwocie, za którą sklepy chcą to sprzedać, nazywa się ceną równowagi lub ceną rozliczenia rynkowego.

Rozpoznawać i wyjaśniać funkcję ceny równowagi.

 

07. Niedobór:

Osoby, rodziny, rządy i społeczeństwa stoją w obliczu braku równowagi między względnie nieograniczonymi potrzebami ludzkimi i ograniczonymi zasobami.

Przyczyną niewystarczającej ilości usług i towarów, aby zaspokoić wszystkie nasze potrzeby, jest to, że my, jako jednostki, rodziny, rządy i społeczeństwa, mamy nieograniczone potrzeby i ograniczone lub ograniczone zasoby.

Wyjaśnienie związku zasobów produkcyjnych z niedoborami.

 

Piąta klasa, 3 semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

08. Konkurencja:

Kiedy jest tak wielu kupujących i sprzedających, że nikt nie może w ogóle wpływać na cenę, mamy do czynienia z bardzo konkurencyjnym rynkiem.

Im więcej kupujących i sprzedających, tym bardziej konkurencyjny jest rynek.

Rozpoznawać różnicę w reakcjach kupujących i sprzedających, gdy konkurencja staje się bardzo intensywna.

 

09. Rola rządu:

Towary i usługi dostarczane przez rząd są opłacane poprzez pobieranie podatków lub pożyczki.

Rząd musi płacić za towary i usługi, które dostarcza, więc zbiera pieniądze, opodatkowując ludzi lub pożyczając pieniądze.

Opisywanie i wyjaśnianie kwestii podatkowych związanych z wydatkami rządowymi i obowiązkami obywateli.

 

10. Bezrobocie:

Osoby, które chcą i mogą pracować przy obecnych stawkach płacowych, ale nie mają pracy, nazywane są bezrobotnymi.

Bezrobotni mają zwykle mniejsze dochody na zakup towarów i usług niż osoby zatrudnione.

Kwalifikowanym bezrobotnym pracownikom rząd zapewnia dochód przez okres do czasu, gdy będą mogli znaleźć pracę.

Osoby, które chcą pracować, ale nie mogą znaleźć pracy, nazywane są bezrobotnymi.

Większość ludzi, którzy nie mają pracy, nie ma wystarczająco dużo pieniędzy, aby kupić to, czego potrzebują.

Niektóre osoby, które nie mają pracy, otrzymują pomoc od rządu.

Porównanie zalet i wad zatrudnienia i bezrobocia.

 

11. Bezwzględna i porównawcza przewaga i bariery w handlu:

Zasoby produkcyjne różnią się pod względem ilości i wartości w krajach na całym świecie. Daje to każdemu narodowi względną przewagę, jeśli nie absolutną przewagę w produkcji czegoś do handlu na rynku światowym.

 

Szósta klasa, I semestr szkolny, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

01. Niedobór:

Niedobór powoduje konieczność dokonywania wyborów zarówno na poziomie osobistym, jak i społecznym.

Ludzie i rządy zawsze borykali się z problemem niedoboru i zawsze będą musieli dokonywać wyborów.

Odniesienie pojęcia niedoboru do sytuacji na świecie.

 

02. Koszt możliwości i kompromisy:

Wszystkie wybory wiążą się z kosztami alternatywnymi; uważne rozważenie kosztów i korzyści związanych z rozwiązaniami alternatywnymi usprawni podejmowanie decyzji gospodarczych.

Każdy wybór ekonomiczny, którego dokonujesz, daje ci coś, czego chcesz, ale sprawia, że ​​rezygnujesz z możliwości posiadania czegoś innego. Dokładne rozważenie tych alternatyw może pomóc w podejmowaniu decyzji, które dają największą możliwą satysfakcję.

Aby zidentyfikować koszt alternatywny, mając listę rozwiązań alternatywnych; stosować czynniki społeczne i ekonomiczne w podejmowaniu decyzji; i wymień różnorodne zastosowania zasobów naturalnych, kapitału i zasobów ludzkich.

 

03. Produktywność:

Specjalizacja lub podział pracy zwykle zwiększa produktywność pracy.

Gdy pracownicy specjalizują się, więcej towarów i usług można wyprodukować przy tej samej pracy.

Wykazać zrozumienie koncepcji podziału pracy, specjalizacji i wykorzystania dóbr kapitałowych w odniesieniu do produktywności.

 

04. Systemy ekonomiczne:

W systemie dowodzenia organ centralny podejmuje decyzje dotyczące produkcji i dystrybucji towarów i usług.

W systemie rynkowym decyzje dotyczące produkcji i dystrybucji dóbr i usług podejmowane przez indywidualne gospodarstwa domowe i przedsiębiorstwa kierując się własnym interesem na rynku.

W gospodarce nakazowej jakiś podmiot, taki jak rząd, decyduje, co i jak produkować, i dla kogo.

W gospodarce rynkowej indywidualni konsumenci i producenci podejmują decyzje o tym, co i jak i dla kogo mają produkować, szukając tego, co najlepsze dla siebie, kupując i sprzedając na rynku.

Opisywać cechy każdego typu głównego systemu gospodarczego. (polecenie i rynek)

 

Klasa szósta, semestr 2, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

05. Instytucje gospodarcze i zachęty

W gospodarce rynkowej może istnieć wiele różnych współdziałających instytucji. Każdy ma własne bodźce do swoich działań. Potężną zachętą w systemie rynkowym jest osiągnięcie korzyści finansowych lub rzeczowych oraz uniknięcie strat.

Najbardziej podstawowymi instytucjami w gospodarce rynkowej są gospodarstwa domowe i firmy. Inne ważne instytucje to związki zawodowe, organizacje branżowe i zawodowe, banki i inne instytucje finansowe oraz organizacje rządowe i non-profit, takie jak fundacje. Zachętą dla prawie wszystkich tych instytucji jest własny interes i zysk.

Identyfikowanie i porównywanie typów organizacji i instytucji biznesowych; wyjaśnić cele i działalność związków zawodowych; zdefiniować i zilustrować rolę konsumentów i producentów w gospodarce rynkowej; i opisz zachęty ekonomiczne.

 

06. Wymiana, pieniądze i współzależność

Pieniądze sprzyjają specjalizacji i współzależności, zmniejszając alternatywne koszty wymiany.

Pieniądze zachęcają ludzi do specjalizacji i współzależności, ponieważ mogą sprzedać to, co wyprodukują, każdemu, nie tylko komuś, kto ma coś, czego chcą. Ma to tendencję do zwiększania całkowitej produkcji.

Aby zademonstrować zrozumienie, ilu sprzyja zwiększonej produkcji i współzależności gospodarczej.

 

07. Rynki i ceny:

Ceny dostarczają kluczowych sygnałów używanych przez konsumentów i producentów na kolejne trzy podstawowe pytania ekonomiczne: Co produkować? Jak to wyprodukować? Kto to konsumuje?

Wyższe ceny produktu powodują, że producenci produkują więcej, ale konsumenci kupują mniej. Wyższe ceny zasobów produkcyjnych prowadzą do niższej produkcji wytwarzanych przez nie produktów lub do zastąpienia innych tańszych zasobów.

Opisywać cechy i funkcje cen rynkowych.

 

08. Podaż i popyt:

Popyt pokazuje zależność między ceną produktu a tym, ile produktu ludzie chcą i są w stanie kupić w danym czasie, jeśli inne czynniki pozostają niezmienione. Podaż pokazuje zależność między ceną produktu a tym, ile producentów produktu jest skłonnych i zdolnych do sprzedaży w danym czasie, jeśli inne czynniki pozostają niezmienione.

Popyt to harmonogram określający, ile czegoś konsumenci są skłonni i mogą kupić po wszystkich możliwych cenach w danym okresie, jeśli wszystko inne pozostaje takie samo. Podaż to harmonogram określający, ile czegoś producenci chcą i są w stanie sprzedać po wszystkich możliwych cenach w danym okresie.

Identyfikacja czynników wpływających na zmiany popytu i podaży produktów.

 

Klasa szósta, semestr 3, 16 godzin łącznie 16 tygodni.

09. Konkurencja i struktura rynku:

Rynek składa się ze wszystkich kupujących i sprzedających identyczne lub podobne produkty. Jeśli istnieje tylko jeden sprzedawca produktu, który nie ma bliskiego substytutu, rynek nazywa się monopolem.

Ludzie, którzy kupują i sprzedają te same lub podobne rzeczy, tworzą tak zwany rynek. Rynki mogą być lokalne, regionalne lub światowe. Jeśli jest tylko jeden sprzedawca, nazywa się to monopolem.

Zdefiniowanie i podanie przykładu konkurencji i monopolu w gospodarce rynkowej.

 

10. Podział dochodu:

Cztery podstawowe kategorie dochodu to płace, czynsz, odsetki i zysk.

Ludzie zarabiają na sprzedaży zasobów produkcyjnych. Płace i pensje to płatności za pracę; czynsz to opłata za ziemię (zasoby naturalne); odsetki to zapłata za kapitał finansowy; zysk to zapłata za przedsiębiorczość.

Opisać podstawowe kategorie dochodu uzyskanego (płace, czynsz, odsetki i zysk) oraz ich związek z wartością pracy.

 

11. Bezrobocie:

Siła robocza składa się z osób w wieku 16 lat i starszych, które są zatrudnione za wynagrodzeniem lub aktywnie poszukują pracy zarobkowej. Stopa bezrobocia to odsetek siły roboczej uznanej za bezrobotną.

Rząd definiuje siłę roboczą jako osoby w wieku co najmniej 16 lat, które albo mają pracę, albo aktywnie jej poszukują. Po podzieleniu liczby bezrobotnych przez siłę roboczą, a następnie pomnożeniu tego przez 100, otrzymamy procent bezrobotnych, zwany „stopą bezrobocia”.

Aby zdefiniować „siłę roboczą”, „bezrobocie” i „stopę bezrobocia”.

 

12. Bezwzględna i porównawcza przewaga i bariery w handlu:

Handel międzynarodowy obejmuje eksport i import. Eksport to towary i usługi produkowane w jednym kraju, ale sprzedawane kupującym w innym kraju. Import to towary i usługi kupowane od producentów z innego kraju. Ułatwianie handlu sprzyja specjalizacji i zwiększa całkowitą produkcję światową.

Handel międzynarodowy obejmuje sprzedaż niektórych naszych produktów do innych krajów w formie eksportu i kupowanie niektórych produktów w formie importu.

Ułatwianie handlu sprzyja specjalizacji i zwiększa całkowitą produkcję światową.

Wyjaśnić rolę specjalizacji w produkcji i handlu towarami i usługami.

13. Rola rządu:

Funkcjonowanie rządu wymaga przesunięcia ograniczonych zasobów z sektora prywatnego do publicznego.

Zasoby produkcyjne używane przez rząd nie mogą być wykorzystywane przez prywatnych producentów do wytwarzania rzeczy dla konsumentów.

Aby zbadać i opisać przepisy podatkowe, opisać relacje między sektorem publicznym i prywatnym oraz porównać stany i ich politykę podatkową.

Centrum obsługi klienta w Azji

17, Lane 49, Sec. 1, Zhongxiao E. Rd.,

Zhongzheng Dist., Taipei, 10049 TAIWAN

Skontaktuj się z nami: service@seaup.org

Połączenie lokalne w USA: +1 (206) 886 0588

  • Facebook

© 2020 by SEA